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    以用，就继续沿用了。

测算出来五行缺金，就取名世铖。

安安一如他在肚子里的样子，是个很安静的孩子，吃了就睡，尿了拉了嚎个几声，比年年那时候还好带，他生得更像文以苓一些。

虽然没有了meimei，沈陵给他做了不少心理建设，会和他说等弟弟长大了，可以跟他一起玩，年年也很快接受了，每天早上跑到文以苓那边去看安安。

不过随着安安得长大，沈陵发现安安的一个特质，就是懒，实在是太懒了，他能坐起来也不坐，给他坐着，他腰一挺，躺下去了。

而且这孩子贼精，知道谁好惹谁不好惹，沈陵觉得还挺稀奇的，这老二可真是比老大鸡贼多了。

第123章123

安安出生后,大人们对新生儿总是有更多的热情,难免会有些忽视年年的感受,虽然说年年在大家心里还是最特殊的,他是家里第一个孩子,但小孩子敏感,很多时候大人不注意自己说了什么，小孩子却记在心上了。

有时候年年想文以苓了，沈全方氏还有下人都会拦着他，告诉他娘亲在照顾弟弟，又或是沈全会把两个孩子小时候做对比,对于小孩子来说，这好似变化有点大。

原本小弟弟的到来年年也是很高兴的，可逐渐感受到这种变化，他对弟弟的态度就变得时好时坏。

文以苓同他抱怨年年总是把安安弄醒，她给安安喂奶的时候总是不让她喂,沈陵才意识到问题有些严重。

沈陵问了沈全和方氏,方氏接触得多，毕竟安安还小,沈全只是偶尔抱一抱。

方氏道：“年年总是要去招惹安安，说他吧就不高兴，估计快到讨人厌的年纪了。”

沈陵觉得可能是心理落差，年年做了四年的独生子,忽然来了个弟弟,而且家里之前所有的关注都在他身上,一下子有了个弟弟分散了大人的注意力，他感到失宠了。如果家里孩子多他没有这么大的感受，关键就是他先前享受了全家独一无二的宠爱。

这就像后世的独生子女一样。只不过如今的情况，年年不可能成为独生子女，大家也难以理解年年心里的想法，如今谁家不是好几个孩子。

沈陵和沈全他们说不通的，他们不会理解这种思想，他就说年年在的时候紧着年年，毕竟小的还小，还不懂什么，但年年什么都懂了。

他想着年年也四岁多了，可以开始启蒙了，虽然这几年一直有带着他识字，但还是没有系统地开始学习。

启蒙之后，他也没那么心思想那些事情，沈陵也可以慢慢引导他。

他白天有时候会没空，便让程先生代替，程先生面儿一板，年年便不敢造次了，沈陵有空时会亲自带他。

自打他启蒙之后，文以苓和方氏见着他的时间少了也很不习惯，想想这么小的孩子，不免心疼他，年年很开心娘和奶奶又疼他了。

年年的资质还是很好的，从小就有沈陵有意识的引导，启蒙前沈陵和文以苓已经教过他三字经了，这个阶段沈陵也以鼓励为主。

年年对学习的热情立即就上去了，每日不读书的时候还要给安安念书，端坐在安安的摇篮前