第二集电影学院的牛B生活 第四章他的头上有光环 (第2/5页)

电影美术的范围，而提升到了对整个传统电影艺术系统的颠覆了。没想到一个二十不到的年轻人，居然有这幺大的能量和野心！

    易青旁若无人，语气激昂的继续说道：“无论是电影还是美术，还是文学、音乐、舞蹈……任何一种艺术形式，归根结底，都是为‘人’服务的！杨娴儿同学将艺术凌驾于人之上，认为人是艺术的动物，这是我无法同意的！”

    “……人，不是艺术的动物，恰恰相反，艺术是服务于人的！无论我们如何的醉心于艺术，都不该沦为艺术的奴隶。比如说这两幅画，”说着易青指着杨娴儿的那幅道：“这幅作品用超现实的用光和用色，营造出了使人感到恐怖的感觉，是很高明的艺术手法。但是试问，如果一只猫一只狗一只牛看见这个作品会感觉恐怖吗？不会！只有人，只有我们人才会从诡异的光联想到车房里可能有什幺古怪可怕的东西，从而感受到恐惧！”

    “……第五代导演在电影学院的时候，就提出了用关注电影的造型意识颠覆原本的叙事意识，把电影从单纯的讲故事，从依附文学与戏剧的误区里解脱出来，这不能不说是一大进步。但是时至今日，大家难道没有发现吗，无论是张一谋，还是陈凯哥，从九十年代末开始他们都已经意识到了，单纯的把电影理解为造型艺术是片面的，因此他们不断的尝试商业片，张一谋的、陈凯哥的，尽管都不太成功，但是至少说明他们意识到了自己的误区！”

    “……艺术起源于人！艺术因人而存在！艺术理当为人群而服务，艺术理当为大多数的、草根阶层的人服务！如果艺术只是小众用来夸耀和自傲的手段，如果电影艺术只是为欧洲那些喜欢看纯艺术电影的上流观众所存在的，那幺电影艺术必将一步步走向衰亡！”

    “……我们要拍的，就是文盲也能感受到震撼的电影！这，就是我最为一个热爱艺术并有志献身艺术的青年人的心声；这，就是我的人本主义艺术观！”

    所有的人都呆住了。

    在唯艺术至上的电影学院，这番话简直是对以往大多数观念的彻底颠覆。电影学院有太多看不起下层观众的人，太多认为大多数不懂艺术的人不值得尊重的人。而易青却说要为‘人’而拍电影，还提出人本主义这个口号……

    如果说杨娴儿的话令人佩服，那幺易青的话每一句每个字都象敲进了年轻学生们的心里。振聋发聩，真正的振聋发聩！每个人都在重新审视自己对艺术和对电影的根本认知。

    良久，从评判席上首先响起了掌声。

    张叔萍凝视着易青，一下一顿，一下一顿的拍起了手……

    不论同意不同意易青的话，这些话必将在电影学院引发长久热烈的讨论。在张叔萍的带领下，所有的人用热烈的掌声表达了对易青这种探索精神的肯定。

    人本主义的艺术创作观，多幺惊人的想法！

    张叔萍赞许的望着易青道：“虽然不是太成熟，但是我依然能够感觉到，你的这些话启迪和印证了一些我以前的想法。现代电影总是无法在商业化和艺术层次上求得平衡，你的所谓艺术为人服务的人本主义思想，很值得我们琢磨。”

    “所以，”张叔萍跟两边的两位教授商量了一下，道：“你刚才的驳论也很精彩，我们一致裁定……”

    “先生！”易青猛得打断了张叔萍的话，道：“两位教授，我个人对杨娴儿同学在艺术纯理念上的高度和造诣也非常的钦佩，请允许我跟她比完三局，您几位再做最后的裁定可以吗？”

    “呵呵呵，”美术系的主任王洪海教授拍手道：“我们应该为易青同学这种属于男性风度的高雅表现鼓掌！”

    好样儿的！易青这小子！孙茹在底下笑眯了眼，导演系的学生带头鼓起掌来。

    王教授和中央美院的刘教授商议了一下，点点头，道：“第三场的题目是我和刘教授事先预备好的，张先生不知道，呵呵。”

    张叔萍面现微笑，既然他不知道，那两位客气礼貌的教授一定是用自己的电影作品作为考题了。

    王教授指着两人道：“张先生和王家伟先生的作品你们都看过吧，这部电影很有特色，你们就以这个片子的美术设计为题，各抒己见吧！”

    张叔萍道：“这次，男士先来。不用避忌，大胆的说。”

    易青点了点头，他闭上眼回忆了一下。暑假里，他还碰巧把这个片子又看了两遍，这种小资意味比较浓的电影正是易青这种艺术青年最喜欢的格调。

    不过十秒中，易青睁开了眼，开