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游学四方，谁知世道不好，自己带的那些钱财被骗了个精光，家里的田地也被一些匪徒糟蹋了干净，不得已就在这县学里谋了个差事混口饭吃，他弯着腰，恭立在崔瑛地下首，有气无力地说道：“流民不得安置不是落草为寇就是易子而食，前者六安百姓要倒霉，后者更是人间惨剧，紧着钱粮安置流民是对的，只是县学里紧张些便留不住人了。”

程巡导见崔瑛没有气恼的意思，才说道：“县学是由县里拨发钱粮的，每个县学生每日当有米二升，每月当有青衫一领，三大节庆有rou二斤，冬有柴炭钱每月三百钱，反正紧巴着能过得去，但却不能供养父母，赡妻育子，因此有些能耐的人家就舍了这身份去吴越一带碰碰运气，只留年青青没什么家累的和我这样无心走开的。”

崔瑛这回听明白了，这县学根本就没有固定收入，全靠财政全额拨款，这财政一但断掉了，县学自然就废弛了。

“行了，钱粮的事我来想办法，你将学生召集好认真读书，朝廷选派的教谕说话间也就到了，别到时候考较出了漏子，吃些皮rou之苦。”崔瑛将程巡导打发去带学生学习，自己转头便寻思起解决财政困难的方法了。总不能到时候成寅一来，交给他一个破烂溜丢的县学让他治学，那跟让贫困县的教师解决学生辍学一样，就是个可悲的笑话。

“叶哥，你有什么好主意没有？”崔瑛捏着一管毛笔，强忍住照前世习惯转笔的动作，抬头问叶知秋道。

第32章县学改革（上）

“找富户纳捐，卖县学生名额都行。”叶知秋轻车熟路地回答。

“呃。”崔瑛一下被噎到了，这个年代，这种做法实在是太平常不过了，就跟现代房地产公司投资中小学购买学区资格、有钱人交择校费进好学校一样，放不到台面上，但也不会彻底禁绝。

主要是现在科举三级考试只有发解试、会试、殿试三级，还没有作为功名等级存在的“秀才”存在，县学里的学生并没有什么正规的录取考试，大致也就相当于一个中心学校，只要县令和教谕允许就能进去读书，里面师资可能不如世族家学，自由不如自唐代起就建立起来的书院，但胜在有国家保障，也是平民的好去处。只可惜，一个县的学生也就十五六个，非常有限。

虽然叶知秋这样说了，崔瑛以他从教多年和在学校里长大的见识来看，逼捐和卖名额都不是什么好决定，逼捐名声不佳，买名额进来的许多学生可能学习上不够专心，但却奢侈成性，极易带歪学里的风气。

否掉了这两个传统项目，崔瑛开始回忆之前的中国教育史内容，想想有什么有帮助的策略。县学生与蒙学生不同，他们基本上是以读书做官为毕生目标，不会愿意做与科考无关但能挣钱的项目，强行布置任务的话，会造成生员的抵触。文人的笔杆子是能秉笔直书，也能歪歪嘴就让人一世清名毁于一旦，比如周大都督，比如武大郎与潘金莲，崔瑛可不想自己明明好心做好事，结果却要担个恶名，等几百年后再由后人平反。

“叶哥，你说我如果上书请朝廷广置学田如何？”崔瑛想到历史上宋代教育之所以发达，就是有学田制度供给学费。没有学田的时候，不论是书院还是官方的学校都是兴废无度的。到了后来，县学除了考入的学生之外，还有需要自费的学生，也就