第五章 (第2/2页)

考入北大数学系，公费读完博士之后拒绝进入研究院，而是选了离家最近的这所公里高中教书，这一教便是三十几年。

    作为改革校长的庄颜在班里听课，学生们不可能不紧张，而刘稔却丝毫没受影响，这是一节习题课，他合上课本，不讲作业，只是听有问题举手的同学念完题，自己在黑板上写下相同类型的习题，cao着略带西北腔的普通话耐心讲解着。

    其解题之细致，思路之清晰令庄颜这早就脱离高中习题许多年的老师都听得明白。

    随着下课铃声响起，最后一道题的最后一步也刚刚好在黑板上呈现，拒绝了前排同学想帮他拎包的好意，对着同学微微欠身。

    “下课吧，同学们再见。”

    “刘老师再见！”

    庄颜起身追上刘稔走向办公室的身影，顺手结果人手中的茶杯，后者愣了一下随即笑着摇摇头。“您怎样理解何为教育呢。”

    庄颜被问得有些摸不到头脑，眨巴着眼睛半天没回答上来。

    “进来聊吧？”二人沉默着走到办公室门口，刘稔打开门示意庄颜先进。“有答案了吗？”

    “培养、陪伴、促进成长。”庄颜抬手欠身，刘稔也没再客气，先一步进了办公室，般了把凳子放在桌前，自己坐回了位置，拧开茶杯喝了一大口。

    虽然每次上课都会带着茶杯，但刘稔从不会在课堂上喝水，这是他作为老教师，或是做人的小小准则。他的课堂上允许不打招呼就去卫生间，允许上午的课上吃一些气味不重的早餐，也从不拘束学生们的突发奇想，学生们说他用自己诠释什么叫严于律己，宽以待人；年轻的教师们说他比起老师更像家中德高望重的长辈。

    “嗯，很公式化的答案，可我问的是您的理解。”刘稔摘下瓶底般厚的黑框圆眼镜，直视庄颜的眼睛，轻声说着。

    “我知道，这个问题很难有个具体的回答，但您要明白啊……保证教师拥有一定的惩戒权，才是对他们工作最大的支持。”

    “人生而不同，这是自然的奇迹，他们用人生刚开始的十几年，一组一织……一丝一缕将自己编制成一张白纸，在认知形成的初期，很容易被染上各种颜色，没有人甘愿沉沦，但总有人会将好胜心摆在所有事物之前，追求优秀的头衔，追求羡艳的目光，却忘记该成为怎样的自己。也会有人不愿面对堕落的自己，但向外界所求无果后发现‘逃避’这剂‘良药’。”

    “我不明白您的意思。”庄颜正色道。

    “是啊，您不明白，那些学生也不明白。”刘稔笑着点点头，似乎并不意外庄颜的回答。

    “去和学生们谈谈吧，您应该知道该问谁。”